Cô Tô Liên, một giáo viên cấp 3 giàu kinh nghiệm với 30 năm giảng dạy tại Trung Quốc, đã chia sẻ những quan sát thú vị về tiềm năng thành công của những học sinh được coi là ‘khó bảo’. Với kinh nghiệm chủ nhiệm của hàng chục lớp học và tương tác với nhiều thế hệ học sinh, cô Liên đã nhận ra rằng một số học sinh từng bị đánh giá là cá biệt lại đạt được nhiều thành tựu đáng kể khi trưởng thành.
Cô Liên đưa ra 5 lý do chính giải thích cho hiện tượng này. Thứ nhất, những học sinh này thường không phù hợp với phương pháp học truyền thống, nhưng lại có khả năng thích nghi vượt trội với môi trường thực tế. Mặc dù họ có thể không giỏi học thuộc lòng, không thể ngồi yên trong một thời gian dài, hoặc thường đặt câu hỏi gây tranh cãi, nhưng những đặc điểm này lại trở thành lợi thế khi họ bước ra ngoài xã hội.
Thứ hai, những học sinh này có khả năng quan sát tinh tế về tâm lý và phản ứng của người khác. Những học sinh thường bị nhắc nhở có thể rất nhạy cảm với thái độ của giáo viên, bạn bè, và người lớn xung quanh. Khả năng quan sát và phản ứng linh hoạt này giúp họ dễ dàng thích nghi, biết cách điều chỉnh hành vi, và tạo thiện cảm khi cần thiết.
Thứ ba, những học sinh này thường có động lực mạnh mẽ để khẳng định bản thân. Không ít học sinh từng bị đánh giá thấp có tinh thần vượt lên hoàn cảnh rất mạnh mẽ. Họ muốn chứng minh rằng mình có thể thành công theo cách riêng, và điều này thúc đẩy họ nỗ lực hơn.
Thứ tư, những học sinh này có trải nghiệm thất bại sớm, giúp họ trưởng thành nhanh hơn. Học sinh bị nhắc nhở nhiều, bị điểm kém, hoặc từng bị kỷ luật là những người va vấp sớm. Những trải nghiệm này giúp họ rèn luyện sự kiên cường và khả năng ứng phó với nghịch cảnh.
Thứ năm, những học sinh này thường dám thử, dám sai, và học hỏi từ chính những sai lầm. Không bị ràng buộc bởi các chuẩn mực khắt khe, một số học sinh cá tính dám thử làm việc từ sớm, thử kinh doanh, hoặc thử những con đường ít người chọn. Điều này giúp họ tích lũy kinh nghiệm quý giá và phát triển kỹ năng thực tế.
Cô Liên nhấn mạnh rằng, với kinh nghiệm lâu năm trong nghề giáo, cô luôn mong muốn học sinh của mình phát triển trong môi trường lành mạnh, rèn luyện cả kiến thức và đạo đức. Tuy nhiên, sau nhiều năm quan sát, cô nhận ra rằng việc đánh giá một học sinh chỉ dựa vào thái độ trong lớp hoặc điểm số chưa hẳn đã phản ánh hết tiềm năng của các em. Mỗi học sinh có một con đường riêng, và sự thành công trong cuộc sống đôi khi đến từ chính những khác biệt từng bị xem là vấn đề. Theo dõi chúng tôi để cập nhật thêm nhiều thông tin hữu ích.
