Salman Chowdhury, một học sinh vừa tốt nghiệp từ Học viện STEM thuộc Trường Kỹ thuật quận Passaic (PCTI) ở Wayne, New Jersey (Mỹ), đã đạt được thành tích đáng kinh ngạc khi trúng tuyển vào 10 trong số 25 trường đại học hàng đầu của Mỹ. Danh sách này bao gồm những cái tên uy tín như Harvard, Yale, Princeton, Columbia và Đại học Pennsylvania. Chowdhury đã chọn nhập học tại Đại học Harvard vào mùa thu năm nay với nguyện vọng theo ngành Toán ứng dụng.

Không chỉ dừng lại ở đó, Chowdhury còn nhận được học bổng toàn phần dựa trên thành tích (merit-based full ride) từ Đại học Washington ở St. Louis với danh hiệu Langsdorf Scholar, cùng với cuộc gọi mời trực tiếp từ Trưởng khoa Kỹ thuật của trường. Đại học Columbia cũng trao cho cậu danh hiệu Likely Scholar thông qua chương trình C.P. Davis Scholar.

Chowdhury sinh năm 2006 tại Dubai, trong một gia đình người gốc Bangladesh. Gia đình cậu chuyển đến New Jersey vào năm 2009 sau khi trúng visa định cư Mỹ theo hình thức xổ số toàn cầu. Những năm đầu tại Mỹ, cha của Chowdhury thường xuyên phải đi lại giữa Dubai và Mỹ để tiếp tục công việc kinh doanh của gia đình, trong khi mẹ cậu làm việc tại cửa hàng đồng giá và nhà ăn trường học.

Tuy nhiên, thành công của Chowdhury không đến từ việc sử dụng các dịch vụ cố vấn đại học đắt đỏ, mà bắt nguồn từ những thói quen và nền tảng được bố mẹ tạo dựng từ sớm. Cậu cho biết có ba điều bố mẹ chú trọng khi nuôi dạy con: Thứ nhất, luôn ưu tiên giấc ngủ, dinh dưỡng và sức khỏe. Bố mẹ cậu tin rằng ngủ đủ và ăn uống lành mạnh có tác động trực tiếp đến kết quả học tập.

Thứ hai, khuyến khích con tìm kiếm và khám phá cơ hội. Bố mẹ Chowdhury luôn dạy rằng thành công không chỉ đến từ tài năng hay chăm chỉ, mà còn là khả năng tìm thấy những cơ hội để phát triển sở thích cá nhân.

Thứ ba, nuôi dạy cậu với đạo đức và mục tiêu sống rõ ràng. Bố mẹ cậu dạy rằng thành công không chỉ nằm ở điểm số mà còn là nhân cách.

Với những giá trị và thói quen được vun đắp từ nhỏ, Chowdhury đã đạt được thành tích đáng kinh ngạc và đang chuẩn bị bước vào một trong những trường đại học hàng đầu của Mỹ.

🔥 Váy xếp li bé gái Váy ngắn eo cao Quần vợt Trường học Đồng phục chữ A Váy nữ và trẻ em 100-170cm đang giảm giá!

Chỉ còn 152.541 VND (giảm 20% so với giá gốc 190.676 VND)

👉 Xem chi tiết & Mua ngay!

🔥 YT4 Doremon Hoạt Hình Dễ Thương Hộp Đựng Bút Một Lớp Học Sinh Hộp Đựng Văn Phòng Phẩm Hộp Dung Tích Lớn Cá Tính đang giảm giá!

Chỉ còn 73.440 VND (giảm 19% so với giá gốc 91.066 VND)

👉 Xem chi tiết & Mua ngay!

Cô Tô Liên, một giáo viên cấp 3 giàu kinh nghiệm với 30 năm giảng dạy tại Trung Quốc, đã chia sẻ những quan sát thú vị về tiềm năng thành công của những học sinh được coi là ‘khó bảo’. Với kinh nghiệm chủ nhiệm của hàng chục lớp học và tương tác với nhiều thế hệ học sinh, cô Liên đã nhận ra rằng một số học sinh từng bị đánh giá là cá biệt lại đạt được nhiều thành tựu đáng kể khi trưởng thành.

Cô Liên đưa ra 5 lý do chính giải thích cho hiện tượng này. Thứ nhất, những học sinh này thường không phù hợp với phương pháp học truyền thống, nhưng lại có khả năng thích nghi vượt trội với môi trường thực tế. Mặc dù họ có thể không giỏi học thuộc lòng, không thể ngồi yên trong một thời gian dài, hoặc thường đặt câu hỏi gây tranh cãi, nhưng những đặc điểm này lại trở thành lợi thế khi họ bước ra ngoài xã hội.

Thứ hai, những học sinh này có khả năng quan sát tinh tế về tâm lý và phản ứng của người khác. Những học sinh thường bị nhắc nhở có thể rất nhạy cảm với thái độ của giáo viên, bạn bè, và người lớn xung quanh. Khả năng quan sát và phản ứng linh hoạt này giúp họ dễ dàng thích nghi, biết cách điều chỉnh hành vi, và tạo thiện cảm khi cần thiết.

Thứ ba, những học sinh này thường có động lực mạnh mẽ để khẳng định bản thân. Không ít học sinh từng bị đánh giá thấp có tinh thần vượt lên hoàn cảnh rất mạnh mẽ. Họ muốn chứng minh rằng mình có thể thành công theo cách riêng, và điều này thúc đẩy họ nỗ lực hơn.

Thứ tư, những học sinh này có trải nghiệm thất bại sớm, giúp họ trưởng thành nhanh hơn. Học sinh bị nhắc nhở nhiều, bị điểm kém, hoặc từng bị kỷ luật là những người va vấp sớm. Những trải nghiệm này giúp họ rèn luyện sự kiên cường và khả năng ứng phó với nghịch cảnh.

Thứ năm, những học sinh này thường dám thử, dám sai, và học hỏi từ chính những sai lầm. Không bị ràng buộc bởi các chuẩn mực khắt khe, một số học sinh cá tính dám thử làm việc từ sớm, thử kinh doanh, hoặc thử những con đường ít người chọn. Điều này giúp họ tích lũy kinh nghiệm quý giá và phát triển kỹ năng thực tế.

Cô Liên nhấn mạnh rằng, với kinh nghiệm lâu năm trong nghề giáo, cô luôn mong muốn học sinh của mình phát triển trong môi trường lành mạnh, rèn luyện cả kiến thức và đạo đức. Tuy nhiên, sau nhiều năm quan sát, cô nhận ra rằng việc đánh giá một học sinh chỉ dựa vào thái độ trong lớp hoặc điểm số chưa hẳn đã phản ánh hết tiềm năng của các em. Mỗi học sinh có một con đường riêng, và sự thành công trong cuộc sống đôi khi đến từ chính những khác biệt từng bị xem là vấn đề. Theo dõi chúng tôi để cập nhật thêm nhiều thông tin hữu ích.

Ngày 25/7, tại Hà Nội, Bộ Y tế tổ chức hội nghị triển khai Nghị định số 188/2025/NĐ-CP ngày 1/7/2025 của Chính phủ quy định chi tiết và hướng dẫn thi hành một số điều của Luật Bảo hiểm y tế (BHYT). Nghị định này đã đưa ra nhiều điểm mới quan trọng, đặc biệt là việc tăng mức hỗ trợ đóng bảo hiểm y tế cho đối tượng học sinh, sinh viên.

Nghị định số 188/2025/NĐ-CP được ban hành nhằm mục đích tăng cường hiệu quả thực hiện chính sách bảo hiểm y tế, đảm bảo quyền lợi cho người tham gia bảo hiểm. Một trong những điểm nổi bật của Nghị định này là tăng mức hỗ trợ đóng bảo hiểm y tế cho đối tượng học sinh, sinh viên từ 30% lên 50%. Đây là một tin vui cho hàng triệu học sinh, sinh viên trên cả nước, giúp họ có thêm hỗ trợ tài chính để tiếp cận dịch vụ y tế chất lượng.

Trong hội nghị, các đại biểu đã được giới thiệu về các nội dung chính của Nghị định số 188/2025/NĐ-CP, bao gồm các quy định về đối tượng tham gia bảo hiểm y tế, mức đóng bảo hiểm y tế, và thủ tục tham gia bảo hiểm. Các đại biểu cũng thảo luận về những khó khăn, vướng mắc trong quá trình triển khai chính sách bảo hiểm y tế và đề xuất các giải pháp để nâng cao hiệu quả thực hiện.

Thứ trưởng Bộ Y tế Nguyễn Thị Liên Hương cho biết, trong thời gian qua, chính sách bảo hiểm y tế đã được triển khai rộng rãi trên cả nước và đã đạt được nhiều kết quả tích cực. Tuy nhiên, vẫn còn một số khó khăn, vướng mắc cần được giải quyết. Nghị định số 188/2025/NĐ-CP ra đời nhằm mục đích hoàn thiện hệ thống chính sách bảo hiểm y tế, đảm bảo quyền lợi cho người dân.

Nghị định số 188/2025/NĐ-CP có hiệu lực từ ngày 1/7/2025, thay thế Nghị định số 146/2018/NĐ-CP ngày 17/10/2018 của Chính phủ quy định chi tiết và hướng dẫn thi hành một số điều của Luật Bảo hiểm y tế. Với việc tăng mức hỗ trợ đóng bảo hiểm y tế cho học sinh, sinh viên, Nghị định này kỳ vọng sẽ giúp tăng cường tỷ lệ tham gia bảo hiểm y tế trong nhóm đối tượng này, đồng thời đảm bảo quyền lợi cho họ khi cần sử dụng dịch vụ y tế.

Để triển khai hiệu quả Nghị định số 188/2025/NĐ-CP, Bộ Y tế yêu cầu các sở y tế, cơ sở khám bệnh, chữa bệnh trên cả nước tích cực phối hợp với cơ quan bảo hiểm xã hội để tăng cường công tác tuyên truyền, phổ biến chính sách bảo hiểm y tế đến người dân. Đồng thời, các đơn vị cần có kế hoạch cụ thể để triển khai các hoạt động khám, chữa bệnh bằng thẻ bảo hiểm y tế, đảm bảo quyền lợi cho người tham gia bảo hiểm.

Có thể thấy, Nghị định số 188/2025/NĐ-CP của Chính phủ đã thể hiện sự quan tâm của Nhà nước đối với chính sách bảo hiểm y tế, đặc biệt là đối với nhóm đối tượng dễ bị tổn thương như học sinh, sinh viên. Việc tăng mức hỗ trợ đóng bảo hiểm y tế sẽ giúp giảm bớt gánh nặng tài chính cho các em khi sử dụng dịch vụ y tế, đồng thời đảm bảo rằng các em có thể tiếp cận các dịch vụ chăm sóc sức khỏe cần thiết.

Sở Giáo dục và Đào tạo TP.HCM đã thực hiện việc phân chia lại các trường học thành 16 cụm quản lý về chuyên môn nhằm nâng cao hiệu quả quản lý và hỗ trợ giáo viên. Việc phân chia này dựa trên địa giới hành chính và số lượng học sinh tại từng khu vực, bao gồm các trường từ mầm non đến trung học phổ thông và giáo dục thường xuyên.

Theo đó, mỗi cụm sẽ có 1-2 cán bộ quản lý hoặc giáo viên đảm nhiệm vai trò giáo viên mạng lưới, chịu trách nhiệm hỗ trợ về chuyên môn cho giáo viên trong cụm. Sở Giáo dục và Đào tạo TP.HCM hiện đang tổng hợp các chính sách của các địa phương trước khi sáp nhập để tham mưu xây dựng chính sách hỗ trợ cho đội ngũ giáo viên mạng lưới.

TP.HCM là địa phương có quy mô trường lớp lớn nhất cả nước, với hơn 3.500 cơ sở giáo dục và gần 2,6 triệu học sinh. Để chuẩn bị cho năm học mới, thành phố dự kiến đưa vào sử dụng 1.287 phòng học mới, đáp ứng nhu cầu học tập của học sinh.

Các cụm quản lý được phân chia như sau:

– Cụm 1: Huyện Củ Chi và Hóc Môn
– Cụm 2: Quận 12 và Hóc Môn
– Cụm 3: Quận Tân Phú và Tân Bình
– Cụm 4: Quận Gò Vấp và Bình Thạnh
– Cụm 5: Quận Bình Thạnh, Quận 1, Quận 3 và Quận 4
– Cụm 6: Quận 5, Quận 10, Quận 11 và Quận 6
– Cụm 7: Quận 6 và Bình Tân
– Cụm 8: Quận 4, Quận 7 và Quận 8
– Cụm 9: TP Dĩ An và TP Thủ Đức
– Cụm 10: TP Thủ Đức
– Cụm 11: Huyện Bình Chánh và Cần Giờ
– Cụm 12: TP Thủ Dầu Một và Thuận An
– Cụm 13: TP Tân Uyên và Phú Giáo
– Cụm 14: TP Bến Cát và Dầu Tiếng
– Cụm 15: TP Vũng Tàu và Phú Mỹ
– Cụm 16: Huyện Long Đất, Châu Đức và Xuyên Mộc

Thành phố có hơn 100.000 cán bộ quản lý và giáo viên, với gần 2,6 triệu học sinh. Việc phân chia các cụm quản lý và xây dựng chính sách hỗ trợ giáo viên mạng lưới là một phần trong nỗ lực của Sở Giáo dục và Đào tạo TP.HCM để nâng cao chất lượng giáo dục và đáp ứng nhu cầu học tập của học sinh.

Thành phố Hồ Chí Minh đang tích cực triển khai các hoạt động nhằm chăm lo cho thế hệ công dân trẻ, không chỉ về thể chất mà còn cả tinh thần. Tuy nhiên, thực tế vẫn còn nhiều trẻ em gặp phải các vấn đề về tâm lý và hạn chế trong giao tiếp xã hội, ảnh hưởng đến quá trình học tập và phát triển bản thân. Trước tình hình đó, các em học sinh đang mong muốn lãnh đạo thành phố thực hiện nhiều giải pháp thiết thực để chăm sóc và nâng cao chất lượng cuộc sống cho thế hệ tương lai của đất nước.

Các học sinh đề xuất việc tích hợp nội dung về sức khỏe tinh thần vào chương trình học kỹ năng sống, tổ chức định kỳ các buổi chuyên đề về sức khỏe tinh thần và mời các chuyên gia tâm lý đến chia sẻ kinh nghiệm, hướng dẫn học sinh các phương pháp thư giãn hiệu quả sau giờ học. Một số em học sinh khác cho rằng, việc thành lập phòng tâm lý học đường tại các trường học và phát huy vai trò của các giáo viên có chuyên môn về tâm lý trong việc giải quyết các vấn đề của học sinh là điều cần thiết và nên làm.

Bên cạnh đó, một số học sinh đề xuất thiết lập tổng đài tư vấn tâm lý miễn phí dành cho thanh thiếu niên, với đội ngũ chuyên gia tâm lý có chuyên môn cao, nhằm cung cấp sự hỗ trợ kịp thời và giúp thanh thiếu niên vượt qua các khó khăn về cảm xúc và tâm lý. Ngoài ra, các em học sinh cũng đề xuất đưa nội dung giáo dục giới tính trở thành một phần thường xuyên và chính thức trong chương trình kỹ năng sống ở bậc trung học cơ sở, được thiết kế phù hợp với từng độ tuổi và giai đoạn phát triển của các em.

Các học sinh cũng bày tỏ mong muốn tạo ra một “vòng tròn an toàn” cho thiếu niên, nơi các bạn có thể tìm đến để hỏi han, chia sẻ và được định hướng đúng đắn. Hơn nữa, các em học sinh đề xuất thực hiện các chuyên mục “chữa lành” trên không gian mạng thông qua các chương trình Podcast và tạo môi trường học tập thân thiện bằng cách khuyến khích học sinh lắng nghe, chia sẻ và tôn trọng sự khác biệt giữa các bạn.

Cuối cùng, các học sinh nhấn mạnh rằng, cha mẹ cần sát sao và thường xuyên theo dõi, trò chuyện, lắng nghe con mình nhiều hơn để hiểu được tâm lý và mong muốn của con, giúp con thật sự thoải mái khi được cha mẹ đồng hành trên con đường khôn lớn. Qua đó, có thể thấy rằng, để chăm lo cho thế hệ công dân trẻ một cách toàn diện, cần có sự phối hợp chặt chẽ và đồng bộ giữa gia đình, nhà trường và cả xã hội.

Trong bối cảnh chuyển đổi số đang diễn ra sâu rộng, ngành giáo dục tỉnh Lạng Sơn đã triển khai nhiều giải pháp nhằm nâng cao nhận thức và kỹ năng sử dụng mạng xã hội cho đội ngũ giáo viên và học sinh. Mục tiêu chính là giúp họ nhận diện và phản bác thông tin xấu độc trên không gian mạng, góp phần bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng.

Ngành giáo dục tỉnh Lạng Sơn hiện có hơn 150.000 học sinh từ cấp phổ thông đến chuyên nghiệp, cùng hơn 640 đơn vị trường học. Trước sự phát triển nhanh chóng và phức tạp của môi trường mạng, việc thực hiện Nghị quyết số 35-NQ/TW của Bộ Chính trị về bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng đã được xác định là nhiệm vụ trọng tâm. Đặc biệt, công tác giáo dục học sinh phòng ngừa, nhận diện và phản bác thông tin xấu độc trên không gian mạng được chú trọng.

Các cơ sở giáo dục trên địa bàn đã đẩy mạnh tuyên truyền, giáo dục lý luận và kỹ năng nhận diện thông tin xấu độc bằng nhiều hình thức phù hợp với từng cấp học. Nội dung giáo dục an ninh mạng được lồng ghép vào môn Giáo dục kinh tế và pháp luật, các tiết sinh hoạt lớp, hoạt động ngoại khóa. Các chuyên đề về ứng xử văn minh trên mạng, kỹ năng nhận diện và phản bác thông tin sai trái cũng được tổ chức.

Tại Trường THPT Dân tộc nội trú tỉnh, nhà trường đã phối hợp với Viện Kiểm sát nhân dân tỉnh tổ chức chương trình ‘Tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật về phòng, chống tội phạm lừa đảo trên không gian mạng’ cho hơn 600 học sinh. Chương trình được tổ chức dưới hình thức tiểu phẩm và mô phỏng phiên tòa xét xử một vụ án lừa đảo qua mạng, giúp học sinh tiếp cận kiến thức pháp luật một cách trực quan và dễ hiểu.

Nhiều trường học cũng thành lập fanpage truyền thông nội bộ để cập nhật chủ trương, định hướng thông tin đến học sinh, phụ huynh và giáo viên. Câu lạc bộ Phát thanh và Truyền thông Trường THPT chuyên Chu Văn An với 60 thành viên đã trở thành một điển hình, thường xuyên sàng lọc và lan tỏa thông tin tích cực trong cộng đồng mạng.

Câu lạc bộ Lý luận trẻ Trường Cao đẳng Sư phạm Lạng Sơn, thành lập từ năm 2019, đã duy trì sinh hoạt định kỳ theo chuyên đề, tập trung nghiên cứu chủ trương của Đảng và công tác đấu tranh bảo vệ nền tảng tư tưởng trên không gian mạng. Thông qua các hoạt động này, đoàn viên và sinh viên không chỉ nâng cao hiểu biết về nền tảng tư tưởng của Đảng mà còn được rèn luyện kỹ năng phản biện.

Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh cũng duy trì hiệu quả hoạt động của nhóm cộng tác viên 35, thường xuyên nắm bắt tình hình dư luận trên không gian mạng, kịp thời định hướng và xử lý thông tin xấu độc liên quan đến giáo dục. Các cơ sở giáo dục cũng thành lập nhóm trực tuyến tuyên truyền, gồm cán bộ quản lý, giáo viên chủ nhiệm, tổ trưởng chuyên môn để chủ động phát hiện, báo xấu các tài khoản có nội dung phản động.

Hằng năm, Sở Giáo dục và Đào tạo đều phối hợp tổ chức cho 100% cán bộ, giáo viên toàn tỉnh tham gia bồi dưỡng chính trị hè, cập nhật đầy đủ các chỉ thị, nghị quyết, trong đó nhấn mạnh nội dung bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng. Điều này giúp giáo viên củng cố lập trường tư tưởng, chủ động truyền đạt những nội dung phù hợp trong dạy học, góp phần định hướng học sinh về nhận thức chính trị, đạo đức và trách nhiệm xã hội.

Qua triển khai các hoạt động trên, công tác bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng trên không gian mạng trong ngành giáo dục tỉnh Lạng Sơn đã đạt được những kết quả tích cực. Các em học sinh đang dần hình thành thói quen chọn lọc thông tin, biết phản bác cái sai, bảo vệ cái đúng, góp phần giữ vững trận địa tư tưởng ngay từ trong nhà trường.

Trong thời gian tới, ngành giáo dục tỉnh sẽ tiếp tục đổi mới nội dung và phương pháp giáo dục lý luận chính trị trong trường học; tăng cường phối hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội để định hướng hành vi học sinh trên môi trường mạng; phát huy hơn nữa vai trò của tổ chức đoàn, hội trong tổ chức các hoạt động sáng tạo, phù hợp với đặc điểm vùng miền. Qua đó, góp phần nâng cao bản lĩnh chính trị, hình thành tư duy phản biện và khơi dậy tinh thần trách nhiệm trong mỗi học sinh.